本書に対して低評価が与えられているので、本書を購入した一読者としてコメントしたい。
まず、本書では総勢４１名の執筆陣による４２本の論文を収録している。それを、ただ１つの論文だけを取り上げて低評価を下していること自体、公平性に欠けるのは明らかであろう。すべての論文に一通り目を通したが、英語教育で問題となる文法事項や言語現象が理論言語学の観点から納得できる形でまとめられていて、どれも一読の価値ありと断言できる。
レビューで畠山氏の「項と付加詞の統語的区別の重要性」が酷評されているが、久野氏の機能文法は一見分かりやすい印象を与え、素人ウケするものであるから、そのようなレビューが出たのであろう。そもそも「サブセット」なる概念を久野氏が持ち出したから、the student with long hair in the cornerの文法性を説明するのに「曲がり角が長い髪の一部でありえるかどうか」ということまで考えなければならなくなる。このことを、畠山氏が単に指摘しているだけのことである。ちなみに、「サブセット」なる概念は久野(2006)ではまったく用いられていないが、畠山・本田・田中(2007)の反論を受け、久野(2008)で新たに導入された概念である。つまり、畠山他(この3人はいつも一緒なのが謎であるが（笑）) に問題点を指摘されてから急に出してきた、非常に応急処置的な概念であるといえる。
むしろ、機能論の説明で中心的に使われている「本質的」という概念を久野氏はQuirk本にあるinherentという概念と同じものであると言っているが、実際には両者の定義が違っているという畠山氏の指摘などは、全くその通りである。生成文法に対して反例を出し、反証可能性のない概念で「代案」を出すという方法論では、何も新しいものは生まれない。そういった意味では、理論言語学と英語教育を結ぶ新たな試みをしている本書は、評価に値するといえる。
追記
このレビューに対して早速さすけ氏よりコメントをいただいき感謝しております。お返事するに際し、久野氏の2006年と2008年の論文（ともに『月刊言語』）をもう一度丁寧に読み返してみました。
(1) the student of physics of chemistry (項２つ：非文法的)
(2) the student with long hair in the corner (付加詞２つ：文法的)
一般に生成文法では項（必須なもの）と付加詞(任意のもの)とを区別していて、項は２つ現れてはいけないが付加詞は２つ（以上）現れると言われているようです。このことから、(1)は項(of physicsとof chemistry)が２つ現れるので非文法的になり、(2)は付加詞(with long hair とin the corner)が２つ現れるので文法的になっていることが説明できます。
畠山氏たちと久野氏の論争の発端を調べてみました。久野氏の2006年の論文で(1)が非文法的なのは項と付加詞の違いではなく、２つの前置詞句の間に＜意味的な矛盾＞があるからだと主張しています。しかし、畠山氏たちの2007年の論文による「意味的な矛盾」の内実についての批判を受け、2008年の論文で久野氏は｢意味的な矛盾｣とは「サブセット関係になっていないことである」と補足しています。つまり、(1)では｢化学が物理学の一部であるというようなことはない(久野2008(p.77)｣ために２つの前置詞句がサブセット関係にならず、そのため意味の矛盾が生じ非文法的になっていると説明されています。
久野氏は2006年と2008年の論文ともに＜２つの前置詞句の間＞の意味的な矛盾が文法性に決定的な影響を与えているというスタンスは変えていないようです。このことから(2)の文法性を判断する際に｢曲がり角｣と「長い髪」がサブセット関係にあるかどうか（ばかげてはいますが)考えざるを得なくなります。この点、畠山氏たちの議論はありうると思われます。
それと同時に、さすけ氏の以下のご指摘もまた自然です。
―――
久野(2008)を読んで、「曲がり角が長い髪の一部でありえるかどうか」ということまで考えなければならなくなるなんてことはありません。通常の脳みそさえあれば、「曲がり角の少女」が、「長い髪の少女」のサブセットとなり得るかという話に、当然なります。
―――
さすけ氏の指摘するような解釈、すなわち「「曲がり角の少女」が、「長い髪の少女」のサブセットとなり得るか」が文法性に影響を与えているという考え方はごく自然だと思います。しかし、その解釈をもしとってしまうと、2006年の久野氏の説明（＝＜２つの前置詞句の間＞の意味的な矛盾が文法性に決定的な影響を与えている）とは少し異なる説明になってしまうと思います。このあたりの詳しい説明が畠山氏の論文に書かれていないことは残念です。ただ、個人的には「曲がり角の少女」と「長い髪の少女」がサブセット関係で捉えられるのであれば、サブセットというのは ＜なんでもアリ＞ という印象を受けます。
ところで久野(2008)は同じ77ページで(3)について言及しています。
(3) a student of linguistics of phonology (項２つ：非文法的)
(3)について久野氏は「言語学専攻の学生のサブセットに音韻論専攻の学生がいる、という状況には何の問題もないから、(3)が不適格である、という事実は、１つの項しかとらない名詞は、項の形容詞的前置詞句の積み重ねを許さないことを示している」と述べています。つまり(3)はサブセット関係は満たされているが非文の例ということになります。自己否定にもつながる久野氏の公平さには敬意を表したいですが、そうすると、(3)が非文法的であることを説明するためには、上で述べた生成文法の説明（＝項は２つ現れてはいけない）のようなものが必要となります。もしそうであるなら、 (1)も(3)と同様に意味的な矛盾ではなく生成文法の説明で捉えるのが自然なのではないかと思いました。
この点について、さすけ氏のお考えをぜひお聞きしたいと思っています。
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